Организация обучения. Обучение и наставничество персонала лаборатории. Процедура

По способу проведения, специфике решаемых задач выделяют следующие виды обучения:

• внешнее обучение;
• внутреннее обучение.

Внешнее обучение проводится организацией провайдера, занимающегося обучением персонала.

Решение о привлечении внешнего провайдера образовательных услуг принимает руководитель лаборатории.

Руководитель лаборатории формирует План внешнего обучения персонала на год: определяет потребность в обучении, принимает участие в установлении критериев оценки эффективности обучения.

В соответствии с периодичностью и характером выделяют следующие виды внутреннего обучения:

• первичное;
• периодическое;
• экстренное;
• специальное.

Для обучения могут быть использованы методы обучения:

• индивидуальный;
• групповой.

Занятие для персонала лаборатории может иметь форму:

• теоретическую;
• практическую.

За каждым вновь принятым сотрудником (рабочие профессии) руководитель лаборатории закрепляет наставника из числа специалистов лаборатории, отвечающих квалификационным требованиям, и определяет сроки стажировки по охране труда и технике безопасности.

Сотрудники, имеющие стаж работы в области аккредитации менее одного года, являются стажёрами в лаборатории. За ними закрепляются наставники на срок до достижения необходимого стажа работы в области аккредитации (до одного года). Один наставник одновременно может назначаться не более двум принятым сотрудникам.

При выборе наставника учитываются следующие квалификационные требования:

• опыт работы в занимаемой должности (по профессии) не менее одного года;
• наличие соответствующего профессионального образования;
• отсутствие замечаний руководства, коллег и заказчиков.

Факт закрепления наставника за стажёром, дата начала стажировки и дата достижения годового стажа работы регистрируются в соответствующем разделе Журнала обучения и наставничества.

В ходе собеседования со стажёром наставник оценивает его потребность в подготовке и совместно с менеджером по качеству на основании Программы наставничества стажёров в лаборатории составляет План наставничества стажёра в лаборатории индивидуально для каждого стажёра.

Обучение вновь принятых сотрудников проводят по Программе введения в должность и Программе проведения инструктажа по охране труда на рабочем месте согласно Графику введения в должность, который разрабатывается индивидуально для каждого сотрудника.

Специалисты, назначенные ответственными за проведение первичного обучения, совместно с наставником обучают, наблюдают, проверяют на практике умение стажёра выполнять требуемые испытания в течении:

• 2 недель (при необходимости срок увеличивается) для вновь принятых сотрудников в период испытательного срока;
• 1 недели для специалистов, имеющих длительный перерыв в работе (1 год и более);
• 1 недели (при необходимости срок увеличивается) для специалистов, переведенных на другую должность.

По ходу обучения стажёром заполняется Лист поручений, выдаваемый менеджером по качеству.

По окончании первичного обучения ведущий специалист группы выдаёт сотруднику контрольную пробу для проведения испытаний. Результаты анализа контрольной пробы заносятся в Лист поручений и передаются руководителю лаборатории для принятия решения о допуске сотрудника к работе.

Сотрудник со стажем работы в области аккредитации от одного года допускается к самостоятельной работе.

Сотрудник со стажем работы в области аккредитации менее одного года допускается к работе под руководством наставника в качестве стажёра в лаборатории.

В обязанности стажёра в лаборатории входит:

• планирование отбора проб согласно Графику производственного контроля;
• прием и регистрация проб на анализ;
• учет реактивов, посуды, расходных материалов и их движение (списание);
• участие в оформлении заявки на химреактивы, лабораторной посуды и расходных материалов;
• измерение и регистрация показателей внешних условий в помещениях лаборатории;
• фильтрование проб;
• контроль за нагревом проб при выпаривании;
• набор воды для лабораторного анализа;
• подготовка рабочих мест для анализа;
• прошивка и нумерация журналов, внутренних документов лаборатории;
• освоение методов анализа под руководством наставника (при этом результаты анализов стажёра при оформлении регистрационных журналов, протоколов не учитываются, а записываются в рабочий журнал стажёра).
• участие в проведении внутреннего контроля качества.

Стажёры в лаборатории (опыт работы в области аккредитации до одного года):

• могут осуществлять аналитические работы в области аккредитации только под руководством своих наставников;
• могут вносить результаты испытаний в рабочие журналы без права подписи;
• не имеют права вносить результаты испытаний в протоколы испытаний и подписывать протоколы испытаний;
• не имеют права подписи в отчетной документации лаборатории.

Стажёры, имеющие опыт работы в области аккредитации 1 год, после проверки теоретических и практических знаний допускаются к самостоятельной работе. Результаты проверки оформляются в Протоколе проверки знаний и допуска к самостоятельной работе.

Менеджер по качеству совместно с ведущими специалистами на основании Программы технической учёбы составляет График непрерывного периодического обучения, устанавливает день, время и место проведения занятий, определяет форму и необходимое количество занятий.

После каждого проведённого занятия специалист, ответственный за обучение, вносит запись в Журнале обучения и наставничества и отмечает присутствующих.

Специальное обучение может быть проведено при:

• установке нового оборудования;
• изменении или введение новой нормативной документации;
• освоении новых методов анализа;
• разработке новых документов.

Специалист ответственный за обучение определяет необходимую форму (теоретические, практические), метод (индивидуальные, групповые) и количество занятий.

После каждого проведённого занятия специалист ответственный за обучение делает запись в Журнале обучения и наставничества и отмечает присутствующих.

Экстренное обучение проводят в случае обнаружения грубых ошибок (несоответствий в действиях персонала).

Ответственный за обучение специалист определяет необходимую форму (теоретические, практические), метод (индивидуальные, групповые) и количество занятий.

После каждого проведённого занятия специалист ответственный за обучение делает запись в Журнале обучения и наставничества и отмечает присутствующих.

Подготовка сотрудников в области ПБ и ОТ может осуществляться посредством прослушивания курсов, организуемых провайдером образовательных услуг или посредством проведения инструктажей на рабочем месте.

По характеру и времени проведения инструктажи подразделяют на:

• вводный;
• первичный;
• повторный;
• внеплановый;
• целевой.

Вводный инструктаж по ПБ и ОТ проводится специалистом в области ПБ и ОТ Общества.

Первичный, повторный, внеплановый и целевой инструктаж на рабочем месте проводит руководитель лаборатории или специалист, назначенный распоряжением ответственным за проведение инструктажа, индивидуально с каждым сотрудником или с группой сотрудников.

Повторный инструктаж по ОТ проводят по Программам проведения инструктажа по охране труда на рабочем месте и Перечню инструкций по охране труда ежеквартально со всеми сотрудниками.

Внеплановый инструктаж по ОТ проводится:

• при изменении или введении новых нормативных правовых актов, содержащих требования ОТ, а также инструкций по охране труда;
• при изменении технологических процессов, замене оборудования и других факторов, влияющих на безопасность труда;
• при серьёзном нарушении работниками требований ОТ;
• по требованию компетентных должностных лиц;
• при перерыве в работе более 30 дней.

Целевой инструктаж проводится при:

• выполнении разовых работ;
• ликвидации последствий аварий;
• выполнении работ, на которые оформляются разрешительные документы;
• проведении массовых мероприятий.

После каждого проведенного инструктажа делается запись в Журнале регистрации инструктажа на рабочем месте.

! - В случае отсутствия сотрудника на занятии по периодическому, специальному, экстренному обучению или обучению по ОТ, ответственный за обучение принимает решение об организации повторного занятия или о самостоятельном изучении темы сотрудником, пропустившим занятие.